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近年来，STEM教育概念趋热，它是一种新的教育理念，它最主要是一种基于PBM（项目引领）的方式，让学生通过一个项目如何综合运用科学、技术、工程、数学四方面知识，解决真实世界中的问题是它主要的特点。2016年我国教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式。同年，美国教育部联合发布《 STEM 2026：教育中的创新愿景》(STEM ，坚定10年计划-推进STEM教育创新方面的研究和发展，进而保持美国的竞争力。美国政府近年来加大了对从小学到大学各个层次的STEM教育的支持力度。STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

我们团队引进欧美顶尖名校的STEM教育程序和方法，结合人工智能组卷技术，研发了快速培养学生STEM创新思维能力的系统，并集成到我们的核心产品- STEM国际创客教育网络平台。我们的网络平台能够提供各种STEM项目内容的线上线下对接，一方面集中了大量学生资源，另一方面聚集了优秀的教师和项目资源，形成了STEM教育资源库。网络系统平台能够根据学生的需求，搜索对接他们需要的物理、化学、生物、数学、经济学等知识点教育内容。平台的人工智能组卷技术，采用人工神经网络，也能够针对学生掌握的知识点自动选择培训项目、教师及线下教育机构并给予星级评分。

博士，荷兰华侨，“欧洲华人10大科技领军人才”，美国斯坦福大学 客座教授，荷兰欧涯科技公司 技术总监。2003起在海外留学工作十余年，曾在英国、美国、瑞士、荷兰等地从事研究工作。长期从事信息科学研究，具有多年大型企业级软硬件系统的研发经验。在荷兰有联合创立科技公司及成功退出的经验。作为主咨询专家开展了全美最大的特种药物营销公司DSP公司的专业药品物流与电子商务改造系统工程项目。海外创新创业直接产业化价值超过2500万欧元。多次主持召开中欧国际学术和交流会议（被欧洲时报，凤凰卫视，中国日报，新华网等主流媒体报道），并作为团队负责人带领欧洲华人专家团队回国访问交流。